2019年十三届全国人大二次会议李克强总理的政府工作报告中首次提出今年对高职院校实施扩招100万。今年全国“两会”上再次提出今明两年扩招200万。这项举措利国利民，有利于缓解当前就业压力，有利于提高就业质量，有利于社会的和谐与稳定，有利于提高教育的社会服务能力，为职业教育改革发展开辟了一个新的天地。

 当前，我系面临教育教学的主要问题是：扩招前我们的生源构成比较简单，为普通高中毕业生和中职毕业生；实施扩招后我们的生源构成变得复杂了，2019年管理系电子商务专业、物流管理专业、幼儿发展与健康管理专业共计三个专业参与了高职扩招，学生来自退役军人、普通高中毕业生、中职毕业生、下岗人员、新型职业农民等，且来自的行业不同，学习基础参差不齐，年龄跨度大（18周岁--48周岁）。这些因素对我系教学工作是一大考验。

 为妥善解决上述问题，提高人才培养质量，我系做法是：

 一是系统地开展学情调研分析。我系组织教师，对19级社招物流管理专业、19级社招电子商务专业、19级社招幼儿发展与健康管理等三个专业的学生从学历状况、年龄结构、职称结构、学习目标等多方面进行了调查分析，形成调研分析报告，用以指导教学实践。

 二是修订社招专业人才培养方案。通过网络、微信、QQ等途径调研同类院校，在学情分析和调研的基础上组织系部专业教师进行研讨，对《高职扩招物流管理专业人才培养方案》、《高职扩招幼儿发展与健康专业人才培养方案》、《高职扩招电子商务专业人才培养方案》的课程设置、学时分配、课程逻辑结构等方面进行了调整。

 三是多种教学方式相结合。由于扩招生源构成复杂，为给同学们的学习提供便利，保障同学们的学习时间，让同学们能按时、按质、按量完成学习任务，我们采取集中教学与分散教学相结合、校内教学与校外教学相结合、线上教学与线下教学相结合等教学方式，实现错峰教学、旺工淡学。由于线上课程资源丰富，为确保课程质量，我们认真遴选，且每门课程都配备上专业指导教师，以便督促学生认真学习，及时解决学生学习过程中遇到的问题。

 四是加强学生管理。为督促学生学习，及时解决学生的学习、思想等问题，配备专职辅导员，各专业分别建学生学习交流QQ群，辅导员、教师进群及时了解、掌握学生状况，及时与学生交流和沟通帮助学生解决问题。

 实践让我们深深体会到，职业教育变革势在必行。今后我们将围绕多类型生源和办学条件局限，以及招进来如何才能留得住、学得好、出得去等问题，在人才培养质量、教学管理、学生管理等方面继续不断探究，不断创新。